Zespół

Małgorzata

Wronowska -gniady

Psycholog,

Terapeuta behawioralny,

Pedagog specjalny,

Terapeuta wczesnej interwencji

Jestem absolwentką Psychologii, Studium Pedagogicznego, Stosowanej Analizy Zachowania na SWPS w Warszawie oraz Wczesnej Interwencji na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.

Posiadam umiejętności związane z pracą kliniczną z dziećmi nietypowo rozwijającymi się, w różnym wieku, od 0 do 18 roku życia, z autyzmem, CZR, zespołem Aspergera, ADHD, zespołem Downa, zespołami genetycznymi, upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i umiarkowanym oraz z dziećmi z trudnościami wychowawczymi.

Doświadczenie zawodowe jako psycholog i pedagog zdobywałam m.in. w Zespole Szkół Specjalnych, Centrum Wczesnej Interwencji, Fundacjach, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Terapeutycznym Punkcie Przedszkolnym, Domu Dziecka oraz w Rodzinnym Ośrodku Ochrony Zdrowia Psychicznego. Prowadziłam terapie indywidualne oraz grupowe, treningi umiejętności społecznych, przedszkolne zajęcia grupowe, byłam terapeutą-cieniem zarówno w przedszkolach jak i szkołach, byłam psychologiem w szkole specjalnej. Organizowałam terapię w środowiskach domowych dzieci, prowadziłam konsultacje dla rodziców.

Swój warsztat pracy poszerzałam na konferencjach i szkoleniach, m.in.:

• Diagnoza i metody oddziaływań terapeutycznych z obszaru teorii umysłu we wspieraniu rozwoju społecznego dziecka z autyzmem wysokofunkcjonującym i Zespołem Aspergera
• Zaburzenia przetwarzania słuchowego (CAPD) - szkolenie Neuroflow
• Rodzeństwo bez rywalizacji w duchu Pozytywnej Dyscypliny
• Intensywne nauczanie w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania z wykorzystaniem systemu kart SCOLARIS
• Terapia ręki I i II st.
• Konferencja Autyzm Teraz
• VB-MAPP: ocena umiejętności i planowanie terapii SCOLARIS
• Terapia Ręki w Teorii Integracji Sensorycznej
• Trener Kształtowania Umiejętności i Zastępowania Agresji Dziecka AMITY StART®
• Praktyk Treningu Zastępowania Agresji AMITY ART®
• Trening Umiejętności Społecznych TUS dla dzieci w wieku przedszkolnym
• Interdyscyplinarne konteksty wczesnej interwencji, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
• Konferencja „Oswoić Autyzm” – Geneza i pomoc rodzinie z autyzmem
• Baw się ze mną - wspomaganie mowy dziecka
• Troska, Akceptacja, Bezpieczeństwo, Uczenie we wspomaganiu rozwoju dziecka i wsparciu rodzica
• Dzieci maja głos! Wspieranie umiejętności komunikacyjnych u dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy
• Małe dziecko z trudnościami w rozwoju
• Jak pracować z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym
• Intensywna interakcja - metoda rozwijania kompetencji społecznych, uwagi i komunikacji
• Światowy Szczyt Autyzmu
• Jak rozwijać kompetencje komunikacyjne uczniów niemówiących i z trudnościami w porozumiewaniu się? cz. I
• Piktogramy - szwedzki system komunikacji pozawerbalnej dla uczniów z niepełnosprawnościami, dla osób mających problemy w słownym porozumiewaniu się
• Zaburzenia zachowania i objawy psychotyczne w otępieniu, Szkolne interwencje behawioralne oparte o zmianę bodźców
• Ruch dla uczenia się (Move to learn)
• Klucz do uczenia się
• Model wczesnej interwencji - MODEL INSITE
• Metoda werbo-tonalna w terapii dzieci z zaburzeniami w komunikacji językowej Cz. I
• Międzynarodowe Sympozja naukowe Polskiego Towarzystwa Psychologii Behawioralnej
• Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem - Profil Psychoedukacyjny PEP-R, PEP 3 PL
• Zachowania werbalne, a teoria umysłu u dzieci ze spektrum autyzmu
• Praca asystenta-cienia z dziećmi z zaburzeniami zachowania na terenie szkoły
• Mediacje rodzinne

Prywatnie jestem mamą Mikołaja i Ady. Uwielbiam spędzać czas z rodziną, podróżować, poznawać kulturę innych regionów i krajów oraz rozwiązywać krzyżówki.

created by Słoneccy.pl